每個人的一生裡，至少有一位為我們解惑的老師……
好老師會傳承／逸佳
一個讓人有點頭疼的學生問我：「你為什麼要對我這麼好？」
剛上國中的時候，正值媽媽病重，家裡又有七個孩子同時要註冊，老師總悄悄地幫我先墊了學費。
在那個以能力分班的年代，為了讓學校比賽或班級的排名可以亮眼，其他班級幾乎所有獎項都由那幾個常勝軍包辦，但老師卻不計名次地鼓勵班上同學勇於參加各項活動，讓每個同學都有發展所長的機會。
某次朝會時，班上一個同學被訓導主任叫上司令台狠狠處罰，因為他假日到鎮上的書局順手牽羊了一本書。回到教室，老師要那位同學站在講台前，全班鴉雀無聲，他拿起一根木棍，同學驚惶地伸出雙手，卻見他高高舉起棍子，啪的一聲，棍子斷了－－棍子打在老師自己的手上：「沒有把你教好，我有責任。」
我摸摸孩子的頭：「因為我也有對我好的老師。」
謝謝您，莊建南老師！
咿呀提琴課／吳晉傑
Fink是我大學的小提琴老師，教我時已近七十歲，相處時間不長，卻給了我最充實快樂的時光。
我不是從小扎根，按弦、夾琴、抖音、拿弓都不好，急於求進步，每次遇上挫折，就捶胸喪氣。善解人意的Fink安慰我：「所以需要老師呀。」一次次示範，直到我了悟，並教我巴哈、莫札特、帕格尼尼等名曲，將我的沮喪化為力量。
「你很聰明，所以我不只教你小提琴，我教你的是面對困境、思考解決之道的方法。」Fink繼續說：「音樂，要用這裡……」他手摀胸口。「心。」
畢業後，Fink得肺癌返回德國治療，而我也因故放棄了提琴夢。好多年不見，每每拾起琴，彷彿聽見老師的叮嚀，碰到困難，便想起老師的分析。不知老師過得好嗎？
筆友老師／許育菁
毛毛，是我結交二十年的筆友，也是我高中班導。
毛蔚領老師帶班風格是出了名的嚴厲，學生雖然敬畏她，但也深切感受到她教學的認真，所以就取了「毛毛」這樣一個暱稱，以示心中對這位老師的崇敬與喜愛。二十年前填鴨式教學當道，毛毛的課堂從來就沒有一隻被考古題撐飽的鴨子，有的是一塊塊待吸飽知識的海綿：她讓我們用戲劇演繹章回小說、帶我們去養老院體會生命的真諦、讓我們用自己的話詮釋古文、領我們到植物園欣賞蓮花的出汙泥而不染……毛毛讓十七歲立志要當老師的我，知道自己未來要成為什麼樣的老師。
成為國中老師至今已邁入第十三年，每當教學受挫時，我就寫信給毛毛，她會回信推薦我閱讀哪些好書來增進教學知能；每當收到學生的謝卡時，我就寫信給毛毛，讓她知道我像學生感謝我一樣感謝她。
謝謝您，我的筆友老師！
永遠的師父／劉洪貞
每天在市場賣拼布包，當客人讚美我手藝好時，我就會想起教我拼布的老師－－陳湘。
她個性開朗，因雙腳萎縮，凡事靠一雙手。她開班授課時有十個學員，但教學嚴格，只要沒縫好就拆掉重縫，力求平整，加上縫針很細很尖，一不小心就會戳到手指，所以幾堂課後學員只剩五個人。進入高階班後，難度又更高，某次要縫的圖案有十種，且顏色相近，我因眼花而縫錯了，拆縫中布又變了形，手指也被針刺到傷痕累累，我心灰意冷，難過得掉下眼淚。
老師看到了，輕拍我肩膀要我加油。她表示自己行動不便都可以學成，我四肢健全，怎可輕言放棄？為了不辜負她，我抹去眼淚，用毅力和耐心克服。
如今這份技藝不僅改善了我的生活，也豐富了我的生命。
優勝金榜
〈好老師會傳承〉／逸佳
〈咿呀提琴課〉／吳晉傑
〈筆友老師〉／許育菁
〈永遠的師父〉／劉洪貞
〈中師，那年〉／王智權
〈她說〉／周劉旺
〈自信〉／蔡淑芬
●優勝作品今明兩日刊出。
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